近代中國紡織教育發展簡史

我國的紡織教育事業，發展較早，但進度緩慢，并受政治、經濟形勢的制約。第一次世界大戰時，中國紡織業勃興，紡織教育亦趨上升。后因日本發動侵華戰爭，損失巨大?？谷諔馉巹倮箅m略有起色，但社會動蕩，亦無法安定。直到中華人民共和國建立，才同紡織事業一樣，進入飛速發展的時期。
. U* [. l* j7 J
一、初創階段
2 Q6 d8 W; h* z7 e6 w4 B$ J我國絲綢產品 ，歷史悠久，馳譽世界，為出口重要物資，浙江產量約占全國1/3以上，但蠶病猖撅，缺乏科學養蠶方法。有識之士，明察發展斯業，必須教育領先。促織網。1897年杭州知府林啟呈準創辦蠶學館，于1898年3月開學，成為我國紡織教育事業的先驅。1912年史量才在蘇州建立女子蠶業學校。這兩所學校經過多年變化，遍歷風霜，最后發展成為浙江絲綢工學院（現浙江理工大學）和蘇州絲綢工學院（現蘇州大學）以及一批蠶桑?？茖W校，成為培養絲綢及蠶桑專業人才的搖籃。
* m( Z9 x5 ~3 k& l) Y9 r
- f, n0 d0 b' x! X- D, I% F中國近代棉紡織工業進步緩慢，早期在技術上完全仰仗外國工程師和洋匠，使從業者痛感非自辦紡織教育，就無從改變受制于人的落后局面。張謇在創辦大生紗廠的同時，即興辦文化教育事業。甲午戰爭以后，他便有“以實業辦教育相迭為用之思”，并指出:“無學堂則工藝無由以致精”，“有實業而無教育則業不昌”。當時我國精通紡織機械的人才很少，大生各廠初期的機械安裝、調試、工藝、維修全操之外人，洋匠趾高氣揚。這種情況更使他下決心培養本國人才。1912年張謇在大生一廠附設紡織傳習所，以后逐步擴大，并親任校長16年。教員除日籍外，多數是留美學生，并逐步選拔畢業生留洋深造后回國替代外籍教師。早期教材襲用美國費城紡織學校原本，以后自編教材。1927年改為大學本科。1930年經教育部立案，定名為南通學院。在辦學的40年間，有1750余名畢業生散布在國內外。
+ ]/ S1 C: `- I' f0 k6 z1 R+ o
( f6 A5 ^$ H. g; y: _  e  O晚清也有一批官辦的紡織學校，但數量少且學制參差不齊，部分還受 興 辦 人 的進退而興廢。1890年張之洞在湖北武昌設織布、紡紗局后，1903年在湖北工業中學設置了我國最早的染織學校，但4年后即隨張之洞調遷而停辦。京師高等實業學堂、夭津北洋大學、天津高等工業學堂均成立于晚清，以后設置紡織科系，培養專業人才。蘇州工業專門學校(簡稱蘇工)和杭州高級工業職業學?！?簡稱杭工)也是官辦的工業學校，紡織是重點的科系，兩校在數十年中培養了大批人才。

: j! `; W+ ~; B0 K: ~& k企業辦班最早的有恒豐紗廠職員養成所，由聶云臺于1909年親自主持。初期開辦8期，中間曾委托南通學院代辦，1929年后又續辦數期。

二、發展階段
第一次世界大戰期間，我國紡織工業迅速發展，人才緊缺成為重要矛盾，各大系統都舉辦技術訓練班或合組技術學校。這些專業訓練班，雖然學制較短，但多數能滿足當時技術人員短缺的需要。
) k  T/ o, F8 g# t& K& V
1922年華新公司設天津棉業專門學校，培養棉業和紡織專業人才。促織網。1928年后申新和慶豐公司亦先后建立職員養成所。

$ y+ s+ d$ g3 c作為私營企業技術隊伍的后備，在專業學校學生無法滿足之際，工務練習生是多數工廠廣為采用的培養人才的形式。各廠招收相當于中學水平的青年進廠，跟隨技術人員熟悉生產，并在機械操作中實踐，以迅速提高;部分進入專業學校深造。這在近代中國的紡織技術人員中占了相當大的比重。其中也有不少自學成才，成為工廠技術骨干或專家。這種形式一直維持到抗戰勝利。

3 i( v7 i1 z( L8 s3 \抗日戰爭之前，南通學院、蘇工、杭工等校均發展到全盛時期。1926年張學良在東北創建東北大學，并設紡織系。九一八事變后即撤入關內，部分并入北平大學工學院，紡織系則并入南通學院。

三、轉折階段
由于日本發動侵華戰爭，我國紡織教育事業與其它各業一樣，受到了重大摧殘，各院校設置地都先后陷入戰區，校舍、設備、圖書資料均受到嚴重損失。各蠶桑學校都遷入農村上課或停辦。城市各院校多數遷入內地。北平大學、北洋大學遷入陜西城固組成西北聯合大學。

" k0 }  F# g( F1937年剛建立的交通大學紡織系也遷渝復課。南通學院和蘇工遷入上海租界復課。促織網。杭工一度由浙江大學代辦，但在浙大內遷時，杭工因內遷經費無著，被迫將甲、乙班全部解散，抗戰勝利后也一直未能復校。杭工建校共28年，據校友會統計，包括各科系、機械傳習所及各種培訓班，全部校友4000人之多。

% U( W4 _5 ^" S7 l! H* y抗戰時期內地成立的紡織學校，還有山西銘賢學院和中央 (樂山)技藝?？茖W校等。

上海租界一度成為抗戰時期棉紡織業大發展的基地，紡織教育事業亦相應地有所進展 。蘇工遷滬后發展成私立上海紡織工業?？茖W校。申新公司創辦了中國紡織染?？茖W校。誠孚公司也設立了誠孚紡織?？茖W校。染織業還籌建了文綺染織?？茖W校等。
5 L7 k$ F) k# P$ ^: U
9 S0 ^. H9 Q* C, Y

四、恢復階段
抗戰勝利后， 南通學院 、蘇工、交大及北方的一些院校都陸續遷回原址復校。河北工學院于戰時停辦，1947年也復校。上海一度停辦的誠孚、文綺兩校也先后恢復。但當時局勢混亂，教育經費緊缺，辦學十分困難。
9 k. d5 G: }6 |
1 v5 e% P% r; Q中國紡織建設公司成立后，于1946年設立技術人員訓練班。訓練班運用公司雄厚的師資力量及部分留用日籍專家，集中各廠中級以上技術人員，開辦了原棉及各工序的技術訓練班和研究班，并編制了成套的教材。訓練班雖在1950年結束，但取得的成果頗大。
/ _. X4 C) R% t+ C
抗戰勝利后，各地紛紛建立一批紡織高等?？茖W校。促織網。據1949年末的不完全統計，全國紡織高等院校(系)已有18所，在校學生1200余人。當時設有紡織系科的大專院校有:天津北洋大學、河北工學院、江蘇南通學院、蘇南工業?？茖W校、上海交通大學、上海市立工業?？茖W校、山西銘賢學院、西北工學院、山東省立工業?？茖W校青島分校、四川樂山技藝?？茖W校、成都藝術?？茖W校、敦義農工實驗學院、武漢江漢工專等。專門的紡織院校有:上海私立中國紡織染工程學院、私立上海紡織工業?？茖W校、私立誠孚紡織?？茖W校、私立文綺染織?？茖W校及滸墅關蠶絲?？茖W校。

0 I8 D! d! A- b/ e! {中等紡織技術學校 (多數為高級工業職業學校、簡稱“高工)’， 約有20余所，在校學生1500人左右。歷史悠久、影響較廣的有:杭州高工、濟南高工、長沙高工、開封高工、武昌高工、常德高工、廣東新會高工、興寧高工、西北高工、雍興高工、三原高工、甘肅秦安高工、蘭州高工、臨挑高工、石家莊高工、東北高工、成都高工等。此外各大紡織公司還根據生產需要，舉辦半工半讀技訓班和各種專業人員訓練班。

在近代紡織工業發展中，涌現了一批熱心紡織教育事業的人士，其中有朱仙舫、傅道伸、陳維稷、李升伯、鄧著先、張方佐、徐緘三、稽慕陶、張朵山、任尚武、張漢文、周承佑、諸楚卿、鄭辟疆、曹鳳山等。他們或長期執教，或長期主持院校，或編撰教材，為培養大批學生和技術專家作出了很大貢獻。
% s- d- t/ o7 i6 H' U" Z1 f
8 N1 I+ G' L' J. i: S, c綜觀我國近代紡織教育的歷程，艱難坎坷。浙江蠶學館創辦人林啟傾向新政，戊戌政變失敗后憂憤而逝。1902年浙江巡撫下令蠶學館停辦，改建李(鴻章)氏專祠，浙紳大嘩，聯名上奏?！吧现I”命設試驗場，以同一蠶種、同一蟻量由熟練蠶農與蠶學館學生分屋飼養對比，如新法優則館留，否則停辦。結果新法遠勝土法，停辦之議遂解。

7 h! l1 Q+ b# ^% ?南通學院在大生紗廠經營困難時，亦隨之陷入困境。
  j  m- Z; k9 I3 N1 `( `+ Y
抗戰時內遷院校，設備圖書無著，不少校舍亦只能借用寺廟 。
: N; q- [$ b0 o7 b
抗戰勝利后，紡織教育事業經各方努力，逐步發展，到1949年已具有一定規模，但系科設置僅紡織、染化、繅絲3種，系科之下不分專業。多數院校師資薄弱，經費拮據，設備簡陋，教材單一。但一些有名望的院校則水平較高，采用較高的淘汰率優選和培養專門人才。

中華人民共和國成立后，進行了院系調整，并新建了一批院校，教育條件、圖書設備、教育質量也逐步提高。
( l/ K9 S9 X, \- \, Y
: k2 A) W4 g1 S" K

近代紡織院校的演變、分合極為復雜。
% k- g6 o! S1 @, z
* z0 b/ {9 u1 e/ R