四、恢復階段 抗戰勝利后, 南通學院 、蘇工、交大及北方的一些院校都陸續遷回原址復校。河北工學院于戰時停辦,1947年也復校。上海一度停辦的誠孚、文綺兩校也先后恢復。但當時局勢混亂,教育經費緊缺,辦學十分困難。# h1 @" A. _, C7 f4 Q 中國紡織建設公司成立后,于1946年設立技術人員訓練班。訓練班運用公司雄厚的師資力量及部分留用日籍專家,集中各廠中級以上技術人員,開辦了原棉及各工序的技術訓練班和研究班,并編制了成套的教材。訓練班雖在1950年結束,但取得的成果頗大。# f4 R: f0 y2 Y) l+ S , y7 ~% t6 v. L0 O 抗戰勝利后,各地紛紛建立一批紡織高等??茖W校。促織網。據1949年末的不完全統計,全國紡織高等院校(系)已有18所,在校學生1200余人。當時設有紡織系科的大專院校有:天津北洋大學、河北工學院、江蘇南通學院、蘇南工業??茖W校、上海交通大學、上海市立工業??茖W校、山西銘賢學院、西北工學院、山東省立工業??茖W校青島分校、四川樂山技藝??茖W校、成都藝術??茖W校、敦義農工實驗學院、武漢江漢工專等。專門的紡織院校有:上海私立中國紡織染工程學院、私立上海紡織工業??茖W校、私立誠孚紡織??茖W校、私立文綺染織??茖W校及滸墅關蠶絲??茖W校。, g. w! ]( X& c( U7 p# t4 _$ g& r: e 中等紡織技術學校 (多數為高級工業職業學校、簡稱“高工)’, 約有20余所,在校學生1500人左右。歷史悠久、影響較廣的有:杭州高工、濟南高工、長沙高工、開封高工、武昌高工、常德高工、廣東新會高工、興寧高工、西北高工、雍興高工、三原高工、甘肅秦安高工、蘭州高工、臨挑高工、石家莊高工、東北高工、成都高工等。此外各大紡織公司還根據生產需要,舉辦半工半讀技訓班和各種專業人員訓練班。- ?& D0 i4 M, | 在近代紡織工業發展中,涌現了一批熱心紡織教育事業的人士,其中有朱仙舫、傅道伸、陳維稷、李升伯、鄧著先、張方佐、徐緘三、稽慕陶、張朵山、任尚武、張漢文、周承佑、諸楚卿、鄭辟疆、曹鳳山等。他們或長期執教,或長期主持院校,或編撰教材,為培養大批學生和技術專家作出了很大貢獻。 $ Q+ h5 E& x0 m( I 綜觀我國近代紡織教育的歷程,艱難坎坷。浙江蠶學館創辦人林啟傾向新政,戊戌政變失敗后憂憤而逝。1902年浙江巡撫下令蠶學館停辦,改建李(鴻章)氏專祠,浙紳大嘩,聯名上奏?!吧现I”命設試驗場,以同一蠶種、同一蟻量由熟練蠶農與蠶學館學生分屋飼養對比,如新法優則館留,否則停辦。結果新法遠勝土法,停辦之議遂解。 / ~# m% p& k4 U O 南通學院在大生紗廠經營困難時,亦隨之陷入困境。. l0 q8 s# D9 H! L: b $ u6 b3 a' F- E 抗戰時內遷院校,設備圖書無著,不少校舍亦只能借用寺廟 。 6 n7 ~, v- l, }; k7 r" z; Y! Q 抗戰勝利后,紡織教育事業經各方努力,逐步發展,到1949年已具有一定規模,但系科設置僅紡織、染化、繅絲3種,系科之下不分專業。多數院校師資薄弱,經費拮據,設備簡陋,教材單一。但一些有名望的院校則水平較高,采用較高的淘汰率優選和培養專門人才。- w: f) R! @' S 中華人民共和國成立后,進行了院系調整,并新建了一批院校,教育條件、圖書設備、教育質量也逐步提高。" P- e! ~3 p- D _% {( C$ ~5 H % Y# A3 p" W0 g) V# p1 f4 L |
三、轉折階段 由于日本發動侵華戰爭,我國紡織教育事業與其它各業一樣,受到了重大摧殘,各院校設置地都先后陷入戰區,校舍、設備、圖書資料均受到嚴重損失。各蠶桑學校都遷入農村上課或停辦。城市各院校多數遷入內地。北平大學、北洋大學遷入陜西城固組成西北聯合大學。 4 Z5 I0 N+ _4 `% m/ G4 c 1937年剛建立的交通大學紡織系也遷渝復課。南通學院和蘇工遷入上海租界復課。促織網。杭工一度由浙江大學代辦,但在浙大內遷時,杭工因內遷經費無著,被迫將甲、乙班全部解散,抗戰勝利后也一直未能復校。杭工建校共28年,據校友會統計,包括各科系、機械傳習所及各種培訓班,全部校友4000人之多。 抗戰時期內地成立的紡織學校,還有山西銘賢學院和中央 (樂山)技藝??茖W校等。$ O+ b" h0 {4 M5 ~( q 上海租界一度成為抗戰時期棉紡織業大發展的基地,紡織教育事業亦相應地有所進展 。蘇工遷滬后發展成私立上海紡織工業??茖W校。申新公司創辦了中國紡織染??茖W校。誠孚公司也設立了誠孚紡織??茖W校。染織業還籌建了文綺染織??茖W校等。 |
二、發展階段 第一次世界大戰期間,我國紡織工業迅速發展,人才緊缺成為重要矛盾,各大系統都舉辦技術訓練班或合組技術學校。這些專業訓練班,雖然學制較短,但多數能滿足當時技術人員短缺的需要。 ! t; f2 ^$ D: ?/ g/ t2 j/ k2 Y 1922年華新公司設天津棉業專門學校,培養棉業和紡織專業人才。促織網。1928年后申新和慶豐公司亦先后建立職員養成所。 7 H" W, f$ Q" b ]2 F4 g V1 V 作為私營企業技術隊伍的后備,在專業學校學生無法滿足之際,工務練習生是多數工廠廣為采用的培養人才的形式。各廠招收相當于中學水平的青年進廠,跟隨技術人員熟悉生產,并在機械操作中實踐,以迅速提高;部分進入專業學校深造。這在近代中國的紡織技術人員中占了相當大的比重。其中也有不少自學成才,成為工廠技術骨干或專家。這種形式一直維持到抗戰勝利。 抗日戰爭之前,南通學院、蘇工、杭工等校均發展到全盛時期。1926年張學良在東北創建東北大學,并設紡織系。九一八事變后即撤入關內,部分并入北平大學工學院,紡織系則并入南通學院。" f6 W8 C U/ r B+ C1 r k* v " U% o7 }9 v9 `1 S/ V! k" ~, d Y |
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